1.4 La investigacion Tecnologica
La investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería presenta una serie de características que la vinculan en forma natural con la innovación tecnológica, lo cual indica que las instancias de promoción inicial de los proyectos de investigación y la evaluación de la investigación tecnológica pueden ser utilizadas como un instrumento para fomentar la innovación.
Con innovación tecnológica se designa la
incorporación del conocimiento científico y tecnológico, propio o ajeno, con el
objeto de crear o modificar un proceso productivo, un artefacto, una máquina,
para cumplir un fin valioso para una sociedad.
Con investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería se designa un ámbito de producción de conocimiento tecnológico validado, que incluye tanto el producto cognitivo, -teorías, técnicas, tecnologías, maquinarias, patentes, etc.- como las actividades que desarrollan los ingenieros para producir y validar dichos productos y conocimientos.
Entre las características que presenta la investigación tecnológica podemos mencionar:
1) El pensamiento ingenieril: Es una característica importante por presentar aspectos que lo diferencian del pensamiento científico. Los ingenieros identifican el diseño como algo propio de la profesión y a la habilidad para diseñar como de suma importancia para el ejercicio de la profesión ¿En qué consiste el diseño? Es una adaptación intencionada de medios para alcanzar un fin preconcebido superador de una situación inicial dada, y esto constituye una parte esencial de la ingeniería. Primero surge una concepción en la mente del ingeniero que luego, por etapas sucesivas se traslada al diseño. Este a su vez puede ser implementado por técnicas o herramientas para producir, por ejemplo, artefactos o sistemas. Podemos caracterizar el proceso que va desde la idea o concepto hasta su concreción material, con las siguientes etapas: a) detección de un mercado potencial o una necesidad social, b) invención o adaptación y/o producción de un concepto, que es una etapa de diseño analítico donde el concepto básico es examinado para explicitar las restricciones o especificaciones de diseño; c) análisis del concepto, que es una etapa de diseño detallado donde las operaciones normales son exploradas para encontrar dónde el diseño es deficiente y sus límites son experimentados a través de pruebas o experimentos funcionales, lo cual genera ciclos de diseño-prueba que permiten ajustar o mejorar el diseño; d) síntesis del concepto, caracterizado por modelos físicos a escala de laboratorio, y también experimentos funcionales; e) producción, comercialización y difusión en la sociedad.
2) La finalidad de la investigación: es obtener conocimiento útil para resolver un problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la sociedad.
3) Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos particulares influenciados por contextos económicos, temporales, sociales, culturales y geográficos.
4) La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado diseño, generalmente la primera cuestión que necesita de una respuesta y evaluación está referida a su factibilidad. Desde un punto de vista tecnológico las condiciones de realizabilidad de un diseño son de dos tipos, material y operacional. Lo es materialmente si no contradice las leyes naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de lograr la conversión del conocimiento científico y tecnológico disponible en nuevo conocimiento útil, considerando el estado del arte de los mismos y los antecedentes del grupo de investigación en temas tecnológicos. Es operacionalmente realizable si para su implementación se dispone de los conocimientos y habilidades necesarios. La falta de respuesta afirmativa al cumplimiento de una de estas condiciones es una oportunidad para proponer y efectuar una investigación. Una parte importante de la investigación tecnológica consiste precisamente en hacer operacionalmente realizables ideas que sabemos que físicamente o materialmente lo son.
5) La presentación inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano de forma rígida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se fijan de forma un tanto difusa y como resultado de un compromiso entre las necesidades sociales que se pretende satisfacer con el desarrollo tecnológico y las posibilidades de desarrollo efectivo que el conocimiento científico y tecnológico disponible permite conjeturar.
6) El diseño no es definitivo: en el sentido de que no hay, en general, una única solución «correcta» para un problema de diseño que pretenda alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniería no puede pensarse como una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el diseño, de innovar constantemente.
7) Los métodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto las distintas metodologías científicas como las propias de la ingeniería, destacándose entre ellas las experiencias funcionales con las cuales se valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto, sistema o proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora constante de nuevos productos y procesos. Son una característica en la metodología de las ciencias de la ingeniería y permiten la obtención de un conocimiento empírico que garantiza que las innovaciones presenten una determinada calidad de acuerdo a normas nacionales e internacionales.
8) La retroalimentación de los resultados de cada etapa: Los ciclos compuestos por diseño y experiencias funcionales permiten definir los objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a modificarlos proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos. Esto se refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseño, y que resulta una característica de importancia para la concreción con éxito de los fines predeterminados.
9) El resultado: puede ser la concreción con éxito técnico de una invención o la mejora de un diseño. Una invención introduce una novedad técnica que puede afectar a los componentes, al sistema o a la estructura de la técnica. La modificación de técnicas previamente conocidas y su composición en técnicas más complejas es quizá la fuente más importante de novedad en la historia de la técnica.
Con investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería se designa un ámbito de producción de conocimiento tecnológico validado, que incluye tanto el producto cognitivo, -teorías, técnicas, tecnologías, maquinarias, patentes, etc.- como las actividades que desarrollan los ingenieros para producir y validar dichos productos y conocimientos.
Entre las características que presenta la investigación tecnológica podemos mencionar:
1) El pensamiento ingenieril: Es una característica importante por presentar aspectos que lo diferencian del pensamiento científico. Los ingenieros identifican el diseño como algo propio de la profesión y a la habilidad para diseñar como de suma importancia para el ejercicio de la profesión ¿En qué consiste el diseño? Es una adaptación intencionada de medios para alcanzar un fin preconcebido superador de una situación inicial dada, y esto constituye una parte esencial de la ingeniería. Primero surge una concepción en la mente del ingeniero que luego, por etapas sucesivas se traslada al diseño. Este a su vez puede ser implementado por técnicas o herramientas para producir, por ejemplo, artefactos o sistemas. Podemos caracterizar el proceso que va desde la idea o concepto hasta su concreción material, con las siguientes etapas: a) detección de un mercado potencial o una necesidad social, b) invención o adaptación y/o producción de un concepto, que es una etapa de diseño analítico donde el concepto básico es examinado para explicitar las restricciones o especificaciones de diseño; c) análisis del concepto, que es una etapa de diseño detallado donde las operaciones normales son exploradas para encontrar dónde el diseño es deficiente y sus límites son experimentados a través de pruebas o experimentos funcionales, lo cual genera ciclos de diseño-prueba que permiten ajustar o mejorar el diseño; d) síntesis del concepto, caracterizado por modelos físicos a escala de laboratorio, y también experimentos funcionales; e) producción, comercialización y difusión en la sociedad.
2) La finalidad de la investigación: es obtener conocimiento útil para resolver un problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la sociedad.
3) Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos particulares influenciados por contextos económicos, temporales, sociales, culturales y geográficos.
4) La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado diseño, generalmente la primera cuestión que necesita de una respuesta y evaluación está referida a su factibilidad. Desde un punto de vista tecnológico las condiciones de realizabilidad de un diseño son de dos tipos, material y operacional. Lo es materialmente si no contradice las leyes naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de lograr la conversión del conocimiento científico y tecnológico disponible en nuevo conocimiento útil, considerando el estado del arte de los mismos y los antecedentes del grupo de investigación en temas tecnológicos. Es operacionalmente realizable si para su implementación se dispone de los conocimientos y habilidades necesarios. La falta de respuesta afirmativa al cumplimiento de una de estas condiciones es una oportunidad para proponer y efectuar una investigación. Una parte importante de la investigación tecnológica consiste precisamente en hacer operacionalmente realizables ideas que sabemos que físicamente o materialmente lo son.
5) La presentación inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano de forma rígida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se fijan de forma un tanto difusa y como resultado de un compromiso entre las necesidades sociales que se pretende satisfacer con el desarrollo tecnológico y las posibilidades de desarrollo efectivo que el conocimiento científico y tecnológico disponible permite conjeturar.
6) El diseño no es definitivo: en el sentido de que no hay, en general, una única solución «correcta» para un problema de diseño que pretenda alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniería no puede pensarse como una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el diseño, de innovar constantemente.
7) Los métodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto las distintas metodologías científicas como las propias de la ingeniería, destacándose entre ellas las experiencias funcionales con las cuales se valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto, sistema o proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora constante de nuevos productos y procesos. Son una característica en la metodología de las ciencias de la ingeniería y permiten la obtención de un conocimiento empírico que garantiza que las innovaciones presenten una determinada calidad de acuerdo a normas nacionales e internacionales.
8) La retroalimentación de los resultados de cada etapa: Los ciclos compuestos por diseño y experiencias funcionales permiten definir los objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a modificarlos proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos. Esto se refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseño, y que resulta una característica de importancia para la concreción con éxito de los fines predeterminados.
9) El resultado: puede ser la concreción con éxito técnico de una invención o la mejora de un diseño. Una invención introduce una novedad técnica que puede afectar a los componentes, al sistema o a la estructura de la técnica. La modificación de técnicas previamente conocidas y su composición en técnicas más complejas es quizá la fuente más importante de novedad en la historia de la técnica.
Estas características de la investigación
tecnológica resaltan la presencia de un estado cognitivo propio de la
ingeniería donde se destaca una potencial actitud innovadora de los actores
involucrados en el proceso de investigación. El diseñador que reúne elementos
en combinaciones nuevas, es capaz de integrar y de manipular en su mente
dispositivos, sistemas y aparatos que todavía no existen. La manifestación de
la cultura de la innovación se encuentra desde las etapas iniciales
involucradas en el diseño hasta, en forma explícita, en los resultados
que se materializan en una invención o la mejora de un diseño, los cuales en
mayor o menor grado constituyen una innovación. La misma será radical si se
logra una invención puesto que introduce en nuestro entorno artificial,
industrial o empresarial, algo que antes no existía. Será una innovación
incremental si se logra en forma eficiente la mejora en un diseño.
En ambos casos se obtiene el incremento del saber disponible. Las innovaciones exitosas son una consecuencia de una relación conjunta y fecunda entre las actividades y las capacidades, intelectuales y operativas, aportadas y desarrolladas por: la ciencia, la técnica, el sector productivo, el gobierno y la sociedad. La suma de esas actividades genera un sistema nacional de innovación, que resulta virtuoso sólo si todas sus partes interactúan entre sí para dar un resultado positivo. La orientación de este sistema depende de estos distintos sectores que se expresan en el ámbito social, económico y político. Cuando es exitoso se favorece el desarrollo de una región o de un país y el nuevo saber se integra a la cultura.
La predisposición positiva hacia la innovación tecnológica está presente a lo largo de toda la actividad de investigación en las ciencias de la ingeniería, pero para que resulte efectiva debe ser explicitada e integrada a un sistema nacional de innovación ¿Puede ser fomentada la innovación tecnológica en el ámbito universitario y favorecer su inserción en el sistema? Las instancias de promoción incial de los proyectos y de evaluación de la investigación tecnológica en la actividad de la ingeniería constituyen una oportunidad para esto.
La tarea que implica este desafío es compleja ya que el proceso de innovación se desarrolla tanto con influencias internas como externas, requiriendo que un diseño tecnológico necesite ser evaluado desde estos dos puntos de vista. Esto hace necesario revisar una concepción tradicional de la investigación tecnológica como una actividad axiológicamente neutra y derivada únicamente de la ciencia. Por ejemplo, desde el campo de la axiología de la técnica, el significado de las nociones de eficiencia y capacidad de control, son relevantes para la evaluación de tecnologías.
Varios beneficios nos esperan si encontramos una forma de promoción y de evaluación, consensuada entre los distintos sectores, y la implementamos explícitamente en la práctica. Desde un punto de vista del saber, fomentar la búsqueda programada y organizada de la innovación tecnológica, es favorecer un proceso de producción de conocimientos y la generación de una capacidad propia de decisión en materia de tecnología. Se incrementarían los conocimientos tecnológicos públicos y accesibles a todos los actores del proceso de innovación, en particular a las pequeñas empresas que no pueden mantener laboratorios de I+D. Desde un punto de vista económico el conocimiento es un factor de suma importancia que crea valor por medio de la productividad de los distintos sectores beneficiados con la innovación, favoreciendo el desarrollo de una región o de un país.
El estado cognitivo propio de la ingeniería permite el acceso a estos beneficios e indica el nacimiento de un camino que conduce al saber y al desarrollo. Una pequeña pero muy importante parte de él puede ser cimentado y señalizado, para conducirnos hacia un final exitoso, con el aporte de las instancias de promoción inicial de los proyectos y de evaluación de la investigación tecnológica.
En ambos casos se obtiene el incremento del saber disponible. Las innovaciones exitosas son una consecuencia de una relación conjunta y fecunda entre las actividades y las capacidades, intelectuales y operativas, aportadas y desarrolladas por: la ciencia, la técnica, el sector productivo, el gobierno y la sociedad. La suma de esas actividades genera un sistema nacional de innovación, que resulta virtuoso sólo si todas sus partes interactúan entre sí para dar un resultado positivo. La orientación de este sistema depende de estos distintos sectores que se expresan en el ámbito social, económico y político. Cuando es exitoso se favorece el desarrollo de una región o de un país y el nuevo saber se integra a la cultura.
La predisposición positiva hacia la innovación tecnológica está presente a lo largo de toda la actividad de investigación en las ciencias de la ingeniería, pero para que resulte efectiva debe ser explicitada e integrada a un sistema nacional de innovación ¿Puede ser fomentada la innovación tecnológica en el ámbito universitario y favorecer su inserción en el sistema? Las instancias de promoción incial de los proyectos y de evaluación de la investigación tecnológica en la actividad de la ingeniería constituyen una oportunidad para esto.
La tarea que implica este desafío es compleja ya que el proceso de innovación se desarrolla tanto con influencias internas como externas, requiriendo que un diseño tecnológico necesite ser evaluado desde estos dos puntos de vista. Esto hace necesario revisar una concepción tradicional de la investigación tecnológica como una actividad axiológicamente neutra y derivada únicamente de la ciencia. Por ejemplo, desde el campo de la axiología de la técnica, el significado de las nociones de eficiencia y capacidad de control, son relevantes para la evaluación de tecnologías.
Varios beneficios nos esperan si encontramos una forma de promoción y de evaluación, consensuada entre los distintos sectores, y la implementamos explícitamente en la práctica. Desde un punto de vista del saber, fomentar la búsqueda programada y organizada de la innovación tecnológica, es favorecer un proceso de producción de conocimientos y la generación de una capacidad propia de decisión en materia de tecnología. Se incrementarían los conocimientos tecnológicos públicos y accesibles a todos los actores del proceso de innovación, en particular a las pequeñas empresas que no pueden mantener laboratorios de I+D. Desde un punto de vista económico el conocimiento es un factor de suma importancia que crea valor por medio de la productividad de los distintos sectores beneficiados con la innovación, favoreciendo el desarrollo de una región o de un país.
El estado cognitivo propio de la ingeniería permite el acceso a estos beneficios e indica el nacimiento de un camino que conduce al saber y al desarrollo. Una pequeña pero muy importante parte de él puede ser cimentado y señalizado, para conducirnos hacia un final exitoso, con el aporte de las instancias de promoción inicial de los proyectos y de evaluación de la investigación tecnológica.
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA?
Es la actividad que a través de
la aplicación del método científico, está encaminada a descubrir
nuevos conocimientos (investigación básica), a la que posteriormente se le
buscan aplicaciones prácticas (aplicaciones prácticas) para el diseño o
mejoramiento de un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO.
Para percibir la importancia de la
investigación tecnológica, veremos los argumentos que la sustentan:
El desarrollo
social, económico, comercial, material del mundo se sustenta en la tecnología.
La forma y
estilo de vida de la gran ¡n mayoría de la población mundial se basa
en los artefactos desarrollados por la tecnología.
El mundo
exterior, la parte fenoménica del mundo depende de la tecnología, y está
afectando al mundo interno, a la esencia del hombre y de la humanidad.
La tecnología
tiene implicancias directas en la independencia económica de los países, e
influye en su independencia política.
La ciencia,
otrora autónoma e independiente, hoy requiere de la tecnología para seguir
desarrollándose. Así por ejemplo en la Astronomía y la Genética, sin la mejora
de sus modos de observación es imposible su avance y desarrollo.
Ante la reconocida importancia de la
tecnología en el mundo, los países conscientes de esta relevancia acompañan esa
concepción racional con el uso de recursos económicos y financieros en la
inversión de la tecnología, generalmente este comportamiento es propio de os
países del primer mundo o desarrollados. Sin embargo, en
los países latinoamericanos existe una paradoja; por un lado se reconoce que la
tecnología es necesaria para el desarrollo humano, y para evitar la dependencia
en el progreso, sin embargo, la atención en términos presupuestales no está de
acuerdo con ese reconocimiento.
En el Perú la racionalidad no es diferente,
el 19 de octubre del 2005 el Presidente de la CONCYTEC, presentó el plan
nacional de ciencia, tecnología e innovación tecnológica 2006 – 2021, allí
señaló que sus metas generales al 2021 eran las siguientes:
Situar al Perú
en el tercio superior del ranking mundial del índice tecnológico (IT), ya que
actualmente se encontraba en los últimos lugares.
Incrementar la
inversión nacional en I + D (Investigación y Desarrollo) como porcentaje del PBI
a por lo menos 0.5 % en el año 2015 y a 0.7 % en el año 2021.
Pero al contrastar el presupuesto usado del
sector público y privado en el año 2009, podrá notarse que el porcentaje
financiero utilizado para promover la ciencia y la tecnología no ha cambiado
mucho, y la tendencia par el siguiente quinquenio no muestra grandes
transformaciones.
Pero ante tal paradoja que se vive en
nuestro país ¿qué es lo que podemos hacer? Lo único que podemos hacer es educar
a los que toman las decisiones, formar una conciencia tecnológica en
los líderes políticos y empresariales, para que actúen en consonancia con las
exigencias del mundo moderno.
DIFERENCIA ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
La diferencia es la SOLUCIÓN,
pues mientras que la ciencia soluciona interrogantes, de tipo
teórico; la tecnología soluciona problemas prácticos, cotidianos, de
tipo ingenieril e industrial.
Así por ejemplo tenemos que:
La ciencia trata de solucionar interrogantes teóricas
como por ejemplo: ¿Cómo comenzó el universo?, ¿Qué es la inteligencia?, ¿Qué es
el tiempo?, etc.
La tecnología trata de solucionar interrogantes o
problemas cotidianos, prácticos como por ejemplo: ¿Cómo construir un motor que
funcione solamente con Hidrógeno?, ¿Qué tipo de perno es el más eficiente en
una maquina taladradora?, ¿Funcionaría la computadora cuántica en un
lugar expuesto a potentes campos electromagnéticos?, etc.
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA.
Par entender muy bien que es un proceso
dentro de la investigación tecnológica debemos tener bien claro qué paradigma
domina dentro de este terreno, es así que el paradigma dominante en este campo
el materialista - mecánico.
Generalmente casi todas las ciencias tienen
su aplicación práctica - transformadora, y ella es su correlato
tecnológico.
Además para poder entender a profundidad la
investigación tecnológica es necesario volver al concepto de
investigación tecnológica y la corporación andina de fomento definió a la
investigación tecnológica de la manera siguiente: “ES el conjunto de
actividades realizadas para producir conocimiento que genera nuevas tecnologías
que llegan al mercado o tienen uso social y económico amplio o una utilización
en los procesos de una unidad productiva”. L investigación tecnológica designa
un ámbito de producción de conocimiento tecnológico validado, que
incluye el producto cognitivo, descripciones, técnicas, tecnologías,
maquinaria, patentes, etc.; como las actividades que se
desarrollan para producir y validar dichos productos y
conocimientos.
En realidad , la
investigación tecnológica es un proceso social que busca innovar o
alcanzar nuevas soluciones a necesidades humanas, que se traducen en artefactos,
conocimientos y acciones. Alcanzar nuevas soluciones implica desarrollar nuevas
tecnologías, inventar productos o procesos nuevos que sirvan para la
transformación de la realidad que se apunta, para ello se requiere de ingentes
recursos económicos, institucionales , logísticos y de gran potencial humano;
podríamos decir, que es una acción que se realiza institucionalmente.
Pues así vemos que “innovar”,
parte de una tecnología utilizada, pero que es modificada para aumentar su
eficiencia, su competitividad o el impacto social del producto o del proceso
innovado. Generalmente, es una actividad incremental, producto de la
experiencia que se entiende en el manejo de la tecnología, y por tanto las
exigencias económicas y logísticas son de menor cuantía. Llegando a este punto,
es necesario mencionar las características de la investigación tecnológica,
CARACTERÍSTICAS
DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA:
Su finalidad es la búsqueda de una solución material
para un problema material contextualizado.
La solución material se concreta en un diseño (diseño
del artefacto o diseño de un plan).
El diseño de la solución debe ser factible técnica y
económicamente. Es una solución, más o menos eficiente, pero no la solución.
Para la concreción de le diseño de la solución se usas
un ciclo metodológico sistémico. Ello implica la retroalimentación de los
resultados de cada etapa.
Entonces para redondear más la
idea de ciclo metodológico de investigación tecnológica,
veremos que tiene las siguientes etapas:
ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA.
Discernir el problema.
Resolver el problema con ayuda del conocimiento(teórico
o empírico disponible)
Si falla la tentativa anterior, inventar hipótesis o
técnicas capaces de resolver el problema.
Obtener una solución (exacta o aproximada) del problema
con ayuda del nuevo instrumental conceptual o material.
Poner a prueba la solución (con ensayos de campo o
laboratorio).
Efectuar las correcciones necesarias en las hipótesis o
técnicas, o incluso en la formulación misma del problema general.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA:
La tipología que se propone, según el
objetivo que persigue, es que la investigación tecnológica puede ser;
Descriptiva, propositiva y evaluativa.
1. NIVEL
DESCRIPTIVO. Servirá para identificar los factores que están participando
en el comportamiento del producto o proceso que se está abordando, en ese
sentido se asemeja con el nivel descriptivo de la investigación científica ; la
diferencia estriba en que la investigación tecnológica trata de determinar (con
poco rigor científico) de establecer los probables condicionantes o
determinantes que explican una falla, una limitación o un cuello de
botella que impide lograr mayor eficiencia de un proceso o producto estudiado.
Cabe recalcar que en este nivel, las
preguntas clásicas podrían ser: ¿Cuáles son los elementos que inciden en….?,
¿Qué factores modifican los …?
2. NIVEL
PROPOSITIVO. Tiene dos planes según el objetivo final que pretende su
investigación: Inventar o innovar.
Cabe recalcar que en este nivel, las
preguntas clásicas podrían ser: ¿Qué elemento de la máquina deberíamos
modificar para hacer más eficiente en….?, ¿Cómo reducir el tamaño del elemento
“A” para hacer más pequeña la máquina “B” …?, ¿Qué componente de la estrategia
o programa se debería adaptar para hacer más eficiente en…..?
INVENTAR, se entiende como
descubrir un nuevo tipo de sistema técnico, que se formaliza
mediante un diseño.
En este nivel las preguntas para formular
el problema sería ¿Qué nuevo sistema técnico permitirá eliminar el smog en la
fábrica B?, ¿Cómo reducir o aumentar la condición?
INNOVAR, implica llevar la invención
(el nuevo tipo de sistema técnico) al circuito industrial, comercial. Por otro
lado la Innovación puede ser:
DE PROCESO; cuando se refiere a
desarrollar una nueva formas de hacer algo.
DE PRODUCTO, se refiere cuando se alcanza un nuevo
bien o una nueva cosa que se puede cambiar, comprar, vender, usar, etc.
3. NIVEL
EVALUATIVO. Generalmente sirve para medir los criterios de valoración que
se usa para evaluar una máquina, un objeto, un plan o procedimiento, y que
pueden ser valores técnicos, económicos, sociales, estéticos, etc. Entre los
valores técnicos está la eficacia, la eficiencia, la fiabilidad. Otros valores
que se pueden evaluar serían el impacto social, ecológico, la idoneidad económica,
etc.
En este nivel las preguntas para formular
el problema sería, por ejemplo: ¿Qué grado de eficiencia tiene el artefacto
“A”?
PROTOCOLO DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA.
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
|
CAPÍTULO 0:
MARCO INFORMATIVO
|
TÍTULO
|
RESPONSABLE(S)
|
TUTOR(ES)
|
PROGRAMA DE….
|
TIPO DE INVESTIGACIÓN
|
LUGAR Y FECHA
|
CAPÍTULO I:
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN O MARCO
EMPÍRICO Y TELEOLÓGICO
|
1.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
|
1.2.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
|
1.3.HIPÓTESIS.
|
1.4.OBJETIVOS.
|
1.5.CONTRIBUCIÓN TEÓRICA O PRÁCTICA DE LA
INVESTIGACIÓN
|
CAPITULO II:
MARCO TEÓRICO
|
2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA A
INVESTIGAR.
|
2.2. BASES TEÓRICAS O CONCEPTUALES DE LA
INVESTIGACIÓN.
|
2.3. GLOSARIO.
|
CAPÍTULO III:
MARCO METODOLÓGICO
|
3.1. VALIDEZ DE CONSTRUCTO (VARIABLES A
EVALUAR)
|
3.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN PARA A
CONTRASTAR LA HIPÓTESIS.
|
3.3. MATERIALES Y EQUIPOS.
|
3.4. MÉTODOS O TÉCNICAS A USAR EN LA
ACTIVIDAD NECESARIA.
3.5. TÉCNICAS PARA EL PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
|
CAPÍTULO IV:
MARCO ADMINISTRATIVO
|
4.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
|
4.2. PRESUPUESTO.
|
4.3. FINANCIAMIENTO.
|
BIBLIOGRAFÍA (CITADA Y/O CONSULTADA)
|
ANEXOS, ÍNDICE
|
DESARROLLO DEL PROTOCOLO:
CAPÍTULO 0:
MARCO INFORMATIVO
TÍTULO: DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
QUE ESTAMOS REALIZANDO.
RESPONSABLE(S): MISAHUAMÁN DEL CAMPO PEPE
CLEODOVALDO.
TUTOR(ES): Dr. ALEX HERNÁNDEZ TORRES.
PROGRAMA: INGENIERÍA MECÁNICA.
TIPO DE INVESTIGACIÓN: PRE EXPERIMENTAL,
CUASI EXPERIMENTAL O EXPERIMENTAL
LUGAR Y FECHA: CAJAMARCA 00/00/2XXX
CAPÍTULO I:
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN O MARCO
EMPÍRICO Y TELEOLÓGICO
1.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Describir la realidad problemática que el
investigador desea abordar; es decir, contextualizar la necesidad a satisfacer.
1.2.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
Con la descripción de la realidad
problemática vista y señalada en 1.1 genera un problema empírico, con lo
que a partir de lo dicho en 1.1 se construirá el problema
de investigación.
La construcción del problema investigar
dependerá del nivel de la investigación tecnológica, que podrá ser:
descriptivo, propositivo o evaluativo.
En el nivel descriptivo, las , las
preguntas clásicas podrían ser: ¿Cuáles son los elementos que inciden en….?,
¿Qué factores modifican los …?.
En el nivel propositivo, según los planos u
objetivos fínales que pretenda la investigación, las preguntas de investigación
podrían ser : ¿Qué elemento de la máquina deberíamos modificar para hacer más
eficiente en….?, ¿Cómo reducir el tamaño del elemento “A” para hacer más
pequeña la máquina “B” …?, ¿Qué componente de la estrategia o programa se
debería adaptar para hacer más eficiente en…..?, etc
En el nivel de invención, las preguntas par
formular el problema serían: ¿Qué nuevo sistema técnico permitirá eliminar el
smog en la fábrica B?, ¿Cómo reducir o aumentar la condición?.
En el nivel evaluativo, las preguntas
clásicas serían por ejemplo: ¿Qué grado de eficiencia tiene el
artefacto A?.
1.3.HIPÓTESIS.
La hipótesis debe responder en el marco del
conocimiento teórico o empírico actual, o aventurarse a alguna solución no
conocida hasta hoy, pero que tenga factibilidad científica o tecnológica; es
decir, que los conocimientos científicos aceptados como verdad permanente
(hasta ese momento)no contradigan la realización de ese diseño.
1.4.OBJETIVOS.
Deberían de estar en dos niveles:
Objetivo
General: Debe estar referido a nuestra hipótesis y nuestro problema,
formularlo con verbo en infinitivo.
Objetivos
específicos: Deben estar formulados con el verbo en infinitivo, pero referidos
todos a cumplir el objetivo general.
1.5.CONTRIBUCIÓN TEÓRICA O PRÁCTICA DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Qué es lo que va aportar a nuestra
sociedad?, ¿va a ser útil o no?, ¿es de importancia?
CAPITULO II:
MARCO TEÓRICO
El marco teórico será específico, y tiene
que ver con la solución probable propuesta en la hipótesis, indicando la base
teórica o conceptual usada, o anticipando sus premisas teóricas si es que la
solución fuese novedosa, en cierto modo, sólo sirve para cumplir con la parte
formal del proyecto. En la realidad, el conocimiento más importante para la
innovación tecnológica es el conocimiento que se logra por la experiencia de
utilizar el producto o el proceso. EL conocimiento obtenido por la
percepción o reflexión de las deficiencias o limitaciones del
sistema tecnológico usado. Si ese conocimiento pudiera formalizarse, se
construirá en un excelente marco teórico.
2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA A
INVESTIGAR.
Qué trabajos hechos o realizados hay con
respecto a nuestro proyecto, o alguno que se asemeje o aproxime; es
decir, realizar un registro histórico con respecto a nuestro tema.
2.2. BASES TEÓRICAS O CONCEPTUALES DE LA
INVESTIGACIÓN.
Conceptos, definiciones teóricas
pero de manera profunda referido a los temas que hace referencia nuestro
proyecto.
2.3. GLOSARIO.
Definición breve de términos no tan comunes
que están dentro del marco teórico.
CAPÍTULO III:
MARCO METODOLÓGICO
3.1. VALIDEZ DE CONSTRUCTO (VARIABLES A
EVALUAR)
La validez del constructo sería semejante
al proceso de investigación científica (dadas que las variables que se trabajan
son más precisas, más técnicas, la operacionalización es más simple), si son
variables conocidas, estandarizadas, su operacionalización es innecesaria,
ejemplo la temperatura, presión, densidad, etc.
3.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN PARA A
CONTRASTAR LA HIPÓTESIS.
El diseño de la investigación implica
precisar qué tipo experimento o que procedimiento se va a realizar para
contrastar su hipótesis. Generalmente el diseño de investigación en una
investigación tecnológica propiamente dicha implicará realizar experimentos (de
carácter pre experimental, cuasi experimental o experimental propiamente
dicha). Se debe indicar detalladamente los tratamientos a usar y las
repeticiones necesarias en cada tratamiento.
3.3. MATERIALES Y EQUIPOS.
Los materiales son todos aquellos elementos
relevantes que se usaran en el trabajo: reactivos, insumos, etc.,
Los equipos serán aquellas máquinas o
artefactos que se usará en cada actividad o proceso de la investigación.
Debe señalarse la confiabilidad de los
instrumentos a usar (por ejemplo la calibraciones en los
instrumentos mecánicos o electrónicos, el nivel de confianza de las encuestas),
etc.
3.4. MÉTODOS O TÉCNICAS A USAR EN LA
ACTIVIDAD NECESARIA.
Una actividad en el trabajo de
investigación puede exigir un método o técnica a usar, por ejemplo, análisis de
una materia, es necesario sugerir el método a usar, la sugerencia es:
Análisis de “A”………………………………………………..método
“B”
Altimetría de “C”…………………………………………….técnica
“D”
3.5. TÉCNICAS PARA EL PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
En el procesamiento de la información debe
indicar los tipos de parámetros estadísticos que se quiere utiliza, sean
de tendencia central o de dispersión. También debe detallarse las pruebas
estadísticas a realizar (cada disciplina tiene sus propias pruebas estadísticas
como Duncan o Fisher, más allá de las pruebas genéricas como la de Chi cuadrada
o Student)
CAPÍTULO IV:
MARCO ADMINISTRATIVO
4.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Hacer cuadros de: una, doble, triple, etc.
entrada; donde figure las actividades a realizar conjuntamente con el lugar la
fecha y la hora de ejecución de la actividad, y quién lo va a
realizar.
4.2. PRESUPUESTO.
Hacer cuadros de: una, doble, triple, etc.
Entrada, donde figure lo que se está gastando e invirtiendo.
4.3. FINANCIAMIENTO.
Quién financia el proyecto.
Qué empresas u organizaciones está(n)
financiando el proyecto.
BIBLIOGRAFÍA (CITADA Y/O CONSULTADA)
Libros, revistas, revistas especializadas,
periódicos, páginas web, etc.
ANEXOS
Todos aquellos detalles que nos ayudan a
comprender y entender mejor el proyecto.
Fotografías, cuadros, modelo de encuetas,
modelos de fichas de observación.
ÍNDICE
Listado de títulos del proyecto con su
respectiva numeración correlativa.
Clasificación de las investigaciones Tecnológicas
Basado en los aportes de:
Carmona, Y (2011), facultad de
ingenierías y arquitecturas, escuela académico profesional de ingeniería de
sistemas e informática. Universidad Alas Peruanas (UAP).
las investigaciones se pueden clasificar
según:
Proceso Formal
Método deductivo: Parte de una premisa
general para obtener las conclusiones de un caso particular. Pone el énfasis en
la teoría, modelos teóricos, la explicación y abstracción, antes de recoger
datos empíricos, hacer observaciones o emplear experimentos.
Método inductivo: Se analizan solo casos
particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de
carácter general. A partir de las observaciones sistemáticas de la realidad se
descubre la generalización de un hecho y una teoría. Se emplea la observación y
la experimentación para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una
y otra vez.
Método hipotético-deductivo: A través de
observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema. Éste
lleva a un proceso de inducción que remite el problema a una teoría para
formular una hipótesis, que a través de un razonamiento deductivo intenta
validar la hipótesis empíricamente.
Grado de Abstracción
Investigación pura (básica): Esta
investigación busca aumenta la teoría, por lo tanto se relaciona con nuevos
conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prácticas que
puedan hacer referencias los análisis teóricos.
Investigación aplicada: Su principal
objetivo se basa en resolver problemas prácticos, con un margen de
generalización limitado. De este modo genera pocos aportes al conocimiento
científico desde un punto de vista teórico.
Grado de Generalización
Investigación fundamental: A partir de la
muestra de sujetos, las conclusiones de la investigación se hace extensiva a la
población y se orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento
de información teórica y se relaciona con la investigación pura (básica).
Investigación acción: Se centra en generar
cambios en una realidad estudiada y no coloca énfasis en lo teórico. Trata de
unir la investigación con la práctica a través de la aplicación, y se orienta
en la toma de decisiones y es de carácter ideográfico.
La Naturaleza de los Datos
Metodología cuantitativa: Para cualquier
campo se aplica la investigación de las Ciencias Físico-Naturales. El objeto de
estudio es “externo” al sujeto que lo investiga tratando de lograr la máxima
objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o
hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales también
incluyen la medición sistemática, y se emplea el análisis estadístico como
característica resaltante.
Metodología cualitativa: Es una
investigación que se basa en el análisis subjetivo e individual, esto la hace
una investigación interpretativa, referida a lo particular.
La Orientación
Investigación orientada a conclusiones:
esta engloba la metodología cuantitativa.
Investigación orientada a decisiones: No se
centra en hacer aportes teóricos, más bien su objetivo es buscar soluciones a
los problemas. La investigación acción forma parte de este tipo de
investigación y se vale de algunas metodologías cualitativas.
Manipulación de Variables
Se centra en la manera como se desea
controlar o no las variables. Se divide en:
Investigación descriptiva: No hay
manipulación de variables, estas se observan y se describen tal como se
presentan en su ambiente natural. Su metodología es fundamentalmente
descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y
cualitativos.
Investigación experimental: Se manipula una
o varias variables independientes, ejerciendo el máximo control. Su metodología
es generalmente cuantitativa.
Investigación “ex post facto”: No se
controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar
eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los
métodos de análisis pueden ser descriptivos o experimentales.
Naturaleza de los Objetivos
Se refiere en cuanto al nivel de
conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide en:
Investigación exploratoria: Es considerada
como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza cuando éste
aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aún determinantes.
Investigación Descriptiva: Se efectúa
cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad.
Investigación correlacional: Es aquel tipo
de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre dos o más
conceptos o variables.
Investigación explicativa: Es aquella que
tiene relación causal, no sólo persigue describir o acercarse a un problema,
sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de diseños
experimentales y no experimentales.
Investigación experimental: El objetivo se
centra en controlar el fenómeno a estudiar, emplea el razonamiento
hipotético-deductivo. Emplea muestras representativas, diseño experimental como
estrategia de control y metodología cuantitativa para analizar los datos.
Investigación predicativa: Se plantea predecir fenómenos o hechos basándose en
datos anteriores y técnicas cuantitativas tales como regresión múltiple o
análisis causal.
Tiempo de ejecución
El tiempo determina el tipo de
investigación, existen dos tipos:
Investigaciones sincrónicas: son aquellas
que estudian fenómenos que se dan en un período corto.
Investigaciones diacrónicas: Son aquellas
que estudian fenómenos en un período largo con el objeto de verificar los
cambios que se pueden producir.
Dimensión cronológica
Investigación histórica: se encarga de
describir fenómenos que acontecieron en el pasado basándose en fuentes
históricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos.
Investigación descriptiva: Describe los
fenómenos como aparecen en la actualidad. Estos pueden ser longitudinales o
transversales, cualitativos o cuantitativos.
Investigación experimental: Predice lo que
ocurrirá si se produce alguna modificación en la condición actual de un hecho,
para logra esto aplica el razonamiento hipotético-deductivo y la metodología
suele ser cuantitativa. Los experimentos pueden realizarse en el laboratorio o
pueden ser de campo.
El Enfoque
Método experimental: Se experimenta con una
variable independiente que puede ser manipulada si así lo desea el investigador,
esto implica que habrá una intervención o experimentación. Frecuentemente se
aplica en el análisis de los datos una ANOVA o análisis de varianza.
Método correlacional: No se manipula una
variable independiente experimental y se basa en la observación, no obstante se
emplea una correlación de Pearson para el análisis de los datos.
Las Fuentes
Investigación bibliográfica: Es la revisión
bibliográfica de tema para conocer el estado de la cuestión. La búsqueda,
recopilación, organización, valoración, crítica e información bibliográfica
sobre un tema específico tiene un valor, pues evita la dispersión de
publicaciones o permite la visión panorámica de un problema.
Investigación metodológica: Indaga sobre
los aspectos teóricos y aplicados de medición, recolección y análisis de datos
o de cualquier aspecto metodológico.
Investigación empírica: Se basa en
observación y experimentación, puede emplear metodología cualitativa y
cuantitativa, razonamiento hipotético-deductivo, ser de campo o laboratorio y
se pueden emplear métodos transversales o longitudinales, entre otros.
La Naturaleza de la Información
Investigación cuantitativa: Utiliza
predominantemente información de tipo cuantitativo directo. Se pueden emplear
en los estudios de las Ciencias Físicas.
Se encuentran:
Estudios cuantitativos con datos
secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos anteriores, abordan análisis
con utilización de datos ya existentes.
Investigación cualitativa: Es aquella que
persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con información
preferentemente cualitativa. se suelen emplear en los estudios de las Ciencias
Sociales.
Los principales tipos de investigación
cualitativa son:
Investigación Participativa: Es un estudio
que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el
objeto de que en la búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las
personas involucradas.
Dentro de la investigación participativa se
pueden encontrar:
Estudio de casos: Es el estudio de sucesos
que se hacen en uno o pocos grupos naturales.
Estudio Etnográfico: Es una investigación
en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o
institución, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada.
Lugar
Investigación de laboratorio: Dado que el
máximo objetivo es el control, se realiza en un ambiente controlado (de tipo
laboratorio) pues carece de las características propias del ambiente natural.
Se crea el ambiente óptimo, es de tipo experimental y emplea metodología
cuantitativa.
Investigación de campo: la investigación se
centra en hacer el estudio donde el fenómeno se da de manera natural, de este
modo se busca conseguir la situación lo más real posible. Se pueden incluir
experimentos de campo y la investigación ex post facto empleando metodología
cualitativa.
Muestra
Se emplea solamente en las ciencias
sociales aunque también se puede realizar con animales, dividido en:
Estudio de grupo: Para este estudio se
emplean muestras grandes de sujetos, seleccionadas por algún método de selección
aleatoria, aunque también puede estudiar muestras de sujetos no aleatorios. Se
emplea una metodología cuantitativa y los análisis se hace a través de la
estadística para generalizar los resultados. En los casos de estudio de grupos
pequeños, se suelen hacer análisis cualitativos.
Estudio de sujeto único: Se estudia un solo
sujeto, es totalmente cualitativo y sus resultados no pueden emplearse para
generalizar información.
Temporalización
Métodos transversales: Se realiza en un
lapso de tiempo corto. Es como tomar una instantánea de un evento.
Métodos Longitudinales: El estudio se hace
en un tiempo prolongado viendo la evolución del evento bajo estudio. Es como
una película de un evento.
TECNOLOGIA… ¿QUE ES?
Tecnología es el conjunto de conocimientos
técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o
servicios que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de
las personas.
QUE ES INVESTIGACIONTECNOLOGICA
Es la actividad que, a través de la
aplicación del método científico, está encaminada a descubrir nuevos
conocimientos (investigación básica), a la que posteriormente se le buscan
aplicaciones prácticas (investigación aplicada) para el diseño o mejoramiento
de un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.
IMPORTANCIA DE LAINVESTIGACIONTECNOLOGICA
La investigación tecnológica es de gran
importancia para la sociedad porque gracias a ella podemos resolver problemas
de la vida cotidiana, ahorrar esfuerzos para realizar un trabajo o simplemente
optimizar ciertas cosas de las actividades humanas.
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN TECNOLOGICA
La investigación y la escritura son las
actividades más importantes de un científico, un investigador al redactar un
texto científico que trate por ejemplo de su investigación ofrece a los
ciudadanos un panorama amplio de su trabajo, la labor de escribir no es solo
para un escritor o periodista sino también la de un científico, que debe poder
escribir de manera clara y sencilla.
El trabajo de un científico no termina
cuando concluye su investigación, esto significa el comienzo de una nueva etapa
de trabajo que tiene como propósito dar a conocer a la comunidad científica y
el público en general lo que realizo. Para redactar el texto científico primero
se debe escribir cuidadosamente el texto, y posteriormente publicar sus
hallazgos en revistas científicas por ejemplo.
El científico no debe dejar de cumplir con
las reglas gramaticales, y debe satisfacer una estructura de artículo
científico.
INVESTIGACION TECNOLOGICA
VS
INVESTIGACION CIENTIFICA
La ciencia es aquella rama del saber que se
centra en el estudio de cualquier tipo de fenómeno y en la deducción de los
principios que la rigen, según una metodología propia y adaptada a sus
necesidades. En cambio la tecnología la definimos como el conjunto de medios y
actividades mediante los que el hombre persigue la alteración y la manipulación
de su entorno.
El objetivo principal
de esta comparación de ideas es poder identificar los principales componentes
de una investigación científica vs una investigación tecnológica que puedan ser
capaces de proporcionar los principales proyecto
de una investigación.
LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA La
investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería presenta una serie
de características que la vinculan en forma natural con la innovación
tecnológica, lo cual indica que las instancias de promoción inicial de los
proyectos de investigación y la evaluación de la investigación tecnológica
pueden ser utilizadas como un instrumento para fomentar la innovación. Con
innovación tecnológica se designa la incorporación del conocimiento científico
y tecnológico, propio o ajeno, con el objeto de crear o modificar un proceso
productivo, un artefacto, una máquina, para cumplir un fin valioso para una
sociedad. Con investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería se
designa un ámbito de producción de conocimiento tecnológico validado, que
incluye tanto el producto cognitivo, teorías, técnicas, tecnologías,
maquinarias, patentes, etc. como las actividades que desarrollan los ingenieros
para producir y validar dichos productos y conocimientos. Entre las
características que presenta la investigación tecnológica podemos mencionar: 2)
El pensamiento ingeniería: Es una característica importante por presentar
aspectos que lo diferencian del pensamiento científico. Los ingenieros
identifican el diseño como algo propio de la profesión y a la habilidad para
diseñar como de suma importancia para el ejercicio de la profesión ¿En qué
consiste el diseño? Es una adaptación intencionada de medios para alcanzar un
fin preconcebido superador de una situación inicial dada, y esto constituye una
parte esencial de la ingeniería. Primero surge una concepción en la mente del
ingeniero que luego, por etapas sucesivas se traslada al diseño. Este a su vez
puede ser implementado por técnicas o herramientas para producir, por ejemplo,
artefactos o sistemas. Podemos caracterizar el proceso que va desde la idea o
concepto hasta su concreción material, con las siguientes etapas: a) detección
de un mercado potencial o una necesidad social, b) invención o adaptación y/o
producción de un concepto, que es una etapa de diseño analítico donde el
concepto básico es examinado para explicitar las restricciones o
especificaciones de diseño; c) análisis del concepto, que es una etapa de
diseño detallado donde las operaciones normales son exploradas para encontrar
dónde el diseño es deficiente y sus límites son experimentados a través de
pruebas o experimentos funcionales, lo cual genera ciclos de diseño-prueba que
permiten ajustar o mejorar el diseño; d) síntesis del concepto, caracterizado
por modelos físicos a escala de laboratorio, y también experimentos
funcionales; e) producción, comercialización y difusión en la sociedad. 2) La
finalidad de la investigación: es obtener conocimiento útil para resolver un
problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la sociedad.
3) Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos
particulares influenciados por contextos económicos, temporales, sociales,
culturales y geográficos. 4) La realizabilidad: cuando surge la idea de
investigar un determinado diseño, generalmente la primera cuestión que necesita
de una respuesta y evaluación está referida a su factibilidad. Desde un punto
de vista tecnológico las condiciones de realizabilidad de un diseño son de dos
tipos, material y operacional. Lo es materialmente si no contradice las leyes
naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de lograr la
conversión del conocimiento científico y tecnológico disponible en nuevo
conocimiento útil, considerando el estado del arte de los mismos y los
antecedentes del grupo de investigación en temas tecnológicos. Es
operacionalmente realizable si para su implementación se dispone de los
conocimientos y habilidades necesarios. La falta de respuesta afirmativa al
cumplimiento de una de estas condiciones es una oportunidad para proponer y
efectuar una investigación. Una parte importante de la investigación
tecnológica consiste precisamente en hacer operacionalmente realizables ideas
que sabemos que físicamente o materialmente lo son. 5) La presentación inicial
de objetivos: rara vez viene dada de antemano de forma rígida y definitiva, por
el contrario, inicialmente los objetivos se fijan de forma un tanto difusa y
como resultado de un compromiso entre las necesidades sociales que se pretende
satisfacer con el desarrollo tecnológico y las posibilidades de desarrollo
efectivo que el conocimiento científico y tecnológico disponible permite
conjeturar. 6) El diseño no es definitivo: en el sentido de que no hay, en
general, una única solución «correcta» para un problema de diseño que pretenda
alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniería no puede pensarse como
una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el diseño, de
innovar constantemente. 7) Los métodos: para alcanzar los fines predeterminados
se utilizan tanto las distintas metodologías científicas como las propias de la
ingeniería, destacándose entre ellas las experiencias funcionales con las
cuales se valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto,
sistema o proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora constante de nuevos
productos y procesos. Son una característica en la metodología de las ciencias
de la ingeniería y permiten la obtención de un conocimiento empírico que
garantiza que las innovaciones presenten una determinada calidad de acuerdo a
normas nacionales e internacionales. 8) La retroalimentación de los resultados
de cada etapa: Los ciclos compuestos por diseño y experiencias funcionales
permiten definir los objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a
modificarlos proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos.
Esto se refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseño, y que
resulta una característica de importancia para la concreción con éxito de los
fines predeterminados. 9) El resultado: puede ser la concreción con éxito
técnico de una invención o la mejora de un diseño. Una invención introduce una
novedad técnica que puede afectar a los componentes, al sistema o a la
estructura de la técnica. La modificación de técnicas previamente conocidas y
su composición en técnicas más complejas es quizá la fuente más importante de
novedad en la historia de la técnica. Estas características de la investigación
tecnológica resaltan la presencia de un estado cognitivo propio de la
ingeniería donde se destaca una potencial actitud innovadora de los actores
involucrados en el proceso de investigación. El diseñador que reúne elementos
en combinaciones nuevas, es capaz de integrar y de manipular en su mente
dispositivos, sistemas y aparatos que todavía no existen. La manifestación de
la cultura de la innovación se encuentra desde las etapas iniciales involucradas
en el diseño hasta, en forma explícita, en los resultados que se materializan
en una invención o la mejora de un diseño, los cuales en mayor o menor grado
constituyen una innovación. La misma será radical si se logra una invención
puesto que introduce en nuestro entorno artificial, industrial o empresarial,
algo que antes no existía. Será una innovación incremental si se logra en forma
eficiente la mejora en un diseño. La innovación tecnológica es un proceso de
generación de ideas (invención) que se implantan con algún valor agregado
(conversión de la idea en una aplicación útil a la sociedad o desarrollo
comercial). Este proceso tiene múltiples estadios dependientes del conocimiento
de las necesidades de los clientes, de las actividades de los competidores y de
los ciclos de retroalimentación en las distintas etapas, que constituyen la
esencia de la innovación. La organización debe tener una estrategia de gestión
del conocimiento, lo cual implica detectar e incorporar al mercado productos
innovadores. Por ello, sus actividades de Investigación y Desarrollo deben
estar relacionadas con la estrategia competitiva y con su capacidad de
liderazgo para competir con mejores productos o servicios. Además, las
empresas, para asegurar su permanencia en el mercado, deben desarrollar
capacidades de gestión tecnológica y de proyectos; generar un sistema de
exploración tecnológica, de investigación y desarrollo; así como, impulsar
nuevas formas de vinculación entre el sector productivo, académico y de
gobierno.
http://www.eumed.net/rev/cccss/13/ibrs.html
http://www3.uji.es/~gquintan/mdc/t1.pdf
